A l'attention des enseignants
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| Dans la peau d'un Poilu banyulenc. Un jeu pour comprendre la Première Guerre Mondiale. Du personnage fictif à la personne historique, Poster |
En un coup d’oeil :
Niveau : Cycle 3 – CM2 / 6e
Durée : 2h (adaptable)
Dispositif : jeu narratif en ligne, binômes
Matériel : Ordinateurs / tablettes & connexion internet
Thème : Grande Guerre – La machine de guerre au travers de 13 parcours divers et emblématiques de soldats banyulencs
Principe du jeu : L’élève entre dans la machine → il en éprouve les mécanismes → il découvre le destin réel d’un homme → il prend du recul → il visualise/comprend le système.
Pas de score, pas de compétition
Chaque enseignant s’appropriera ce dispositif selon ses pratiques. Les points suivants en constituent toutefois les repères essentiels.
Laisser les élèves s’engager dans les choix sans validation immédiate : l’erreur fait partie de l’apprentissage.
Observer et questionner plutôt qu’expliquer pendant le jeu : il s’agit de faire émerger des raisonnements.
Prévoir un temps de mise en commun indispensable : les parcours doivent être confrontés et discutés.
Passer du vécu individuel à une compréhension collective : relier les expériences aux grandes caractéristiques de la guerre.
Accepter une part d’incertitude : tous les élèves ne vivent pas la même expérience, et c’est ce qui fait la richesse du dispositif.
Le jeu narratif, au carrefour de diverses approches
Après le jeu
2. Le tableau de remédiation collective :
1. À projeter (à la fin de séance du jeu narratif)
2. Renseigné
Prolongements (Cycle 4)
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